2 urte: ¡Disfrutando de la sala de psicomotricidad!
El primer miércoles de octubre comenzamos los alumnos y alumnas de 2 años a asistir a la sala de psicomotricidad. El primer día, aún se percibía cierto nerviosismo entre los niños y niñas. Salían del aula con la incertidumbre de “¡¡¿¿a dónde iremos??!!”.
La segunda sesión, dos días después, ya entraban al cole llenos de emoción, vestidos con su chándal, señal de que íbamos a disfrutar nuevamente de ese espacio y de esa experiencia.
Estamos hablando de un momento en el que el niño necesita del movimiento para poder pensar, o incluso, en momentos tempranos, la propia acción se identifica como pensamiento. Se trata de un periodo básico para el desarrollo de la personalidad, de la futura manera de pensar y actuar, por lo que parece evidente que la creación de un marco metodológico y pedagógico adecuado para que el movimiento pueda desarrollar el pensamiento, es vital.
Por esto, en Ikasbide trabajamos en la etapa de Educación Infantil, desde los 2 hasta los 5 años, la Práctica Psicomotriz Aucouturier, puesto que en ella se respira una libertad y una autonomía fundamental para el desarrollo emocional y cognitivo de nuestros alumnos/as.
Esta actividad es algo más que un simple aula donde los niños juegan con libertad y disfrutan del placer del movimiento. El dispositivo y las estrategias docentes utilizadas están diseñadas con la intención de encaminar a los niños hacia su desarrollo, y no sólo a su desarrollo físico, sino también y sobre todo, a su desarrollo cognitivo, permitiéndoles realizar el proceso que va del “placer de jugar y de moverse al placer de pensar” en un espacio rico, variado, lleno de color, en el que es la presencia de un adulto atento la que acoge y contiene las producciones de los niños/as, sus dificultades, sus miedos, sus deseos, su placer y sus emociones desde el acompañamiento, la disponibilidad y la afectividad.
Esta metodología abre una puerta que conduce hacia un espacio donde cada niño/a realmente puede aprender experimentando, jugando y, además, a su propio ritmo. Pueden relacionarse y actuar en función de su estado emocional.
En Educación Infantil, tenemos clara la relevancia de la práctica psicomotriz Aucouturier para el desarrollo de nuestros alumnos/as, la educación que queremos como Centro y hacia dónde queremos que caminen a lo largo de su escolarización y a lo largo de su vida adulta.