Plan de acogida al alumnado
Período de Matriculación
En Ikasbide consideramos muy importante cómo acogemos a las familias de nuestros alumnos/as, y por ello disponemos de un plan de acogida específico.
Este plan comienza previo al inicio del periodo de matriculación. Se pone en marcha en diciembre, momento en el que las familias comienzan a mostrar interés por conocer nuestro centro.
Por ello, desde mediados del mes de diciembre ofrecemos a las familias interesadas la posibilidad de mantener una entrevista personal, en la que les informamos de lo que caracteriza y ofrece Ikasbide:
• Nuestros rasgos de identidad
• La oferta educativa
• La metodología de las distintas etapas.
• Las aulas de 2 y 3 años y algunos aspectos a tener en cuenta.
• Servicios complementarios: aula matinal, comedor, AMPA…
• Horarios y cuotas.
• Pasos a seguir en el período de matriculación.
Además de esta información, ofrecemos la posibilidad de visitar nuestro centro en horario lectivo para verlo en pleno funcionamiento, dentro de la planificación anual de “jornadas de puertas abiertas”.
Plan de acogida para el alumnado nuevo que se incorpora al inicio del curso
Plan de acogida para el alumnado de 2 y 3 años
Al inicio del curso, durante las primeras semanas de septiembre, se realizará el periodo de adaptación. El tiempo de permanencia de los alumnos en el centro se hará de manera progresiva:
- Comenzamos con unos días de jornada por turnos de una hora y media dividiendo el grupo clase en dos subgrupos.
- Posteriormente, acudirá el grupo completo durante toda la mañana.
- Para después añadir el servicio de comedor a quien lo solicite
- Y terminar asistiendo la jornada completa.
El objetivo es conseguir de manera progresiva que los niños/as puedan establecer un vínculo segurizante con los adultos de referencia y puedan ser acompañados, ofreciéndoles un espacio de confianza y seguridad afectiva que les ayude a crecer. Para todo esto se requiere tiempo y cada niño irá realizando este proceso por sí mismo.
Con el objetivo de indicar pautas que faciliten el proceso así como fechas y horarios de este periodo de adaptación se convocará una reunión en junio.
Plan de acogida para el alumnado nuevo a partir de 2º de Educación Infantil
- El inicio del curso, momento de reencuentro, es propicio para conocer al nuevo compañero/a y aprovechar las dinámica del aula, el juego… para favorecer su participación e integración.
- Para acompañar en este proceso, se designa un grupo de alumnos/compañeros que serán los encargados de enseñar las instalaciones o acompañar en los desplazamientos (según la edad).
- Se facilitará a la familia y al alumno/a, en función de la etapa educativa en la que se encuentre, información básica del centro: horario del centro, material escolar necesario, Plan Anual del Centro, hoja de autorización a salidas, permiso fotografías, servicios complementarios, AMPA, información sobre la comunicación con el centro vía Plataforma …
- En el caso de educación infantil, se facilitará el horario específico del periodo de adaptación.
- En Ed. Primaria y ESO previo al inicio de curso se convoca a las familias para conocer al alumno/a y proporcionarle información sobre el centro y resolver posibles dudas.
Plan de acogida para el alumnado nuevo que se incorpora una vez iniciado el curso escolar
- La directora de etapa correspondiente realizará una entrevista inicial con la familia, en la que se presentarán los aspectos básicos del centro: ideario, horario, normas de funcionamiento, información de servicios complementarios (aula matinal, servicio de comedor, AMPA, cuotas…) Además se le facilitará el plan anual donde se describen las informaciones básicas del curso.
- Se enseñarán las instalaciones del centro (si es posible): aulas, gimnasio, biblioteca, comedor y la disposición de las aulas y espacios más habituales al alumno/a y su familia.
- Se consensuará con la familia el momento idóneo para la entrada del alumno/a en el aula y cómo hacerlo (si se viera necesario una incorporación paulatina en alumnos/as de Educación Infantil).
- En el caso de alumnos venidos de otras comunidades o del extranjero (Ed. Primaria y ESO) se realizará una primera prueba de nivel (competencia matemática y lingüística) que la llevará a cabo la directora de etapa. Tras los resultados de la misma y visto el expediente se valorará junto con la orientadora del centro el nivel en el que escolarizar al alumno.
Posteriormente se procederá a comunicarlo a la familia y tras su aprobación, se comunicará a las instancias educativas que procedan.
Además para aquellos alumnos que se escolaricen a partir de 4º de primaria se les solicitará la exención de euskara y se les incluirá en el listado de refuerzo lingüístico del centro.
La directora de etapa, comunicará al equipo docente la información que considere relevante para el mejor conocimiento del alumno/a y la acogida en el centro.
- El profesor de cada área, previa evaluación inicial, propondrá los materiales necesarios para el alumno/a y, el quipo docente junto con la orientadora, valorarán la idoneidad idiomática de los mismos. Tras la toma de decisiones el tutor facilitará a la familia el listado de libros y materiales.
- El tutor/a establecerá al inicio de la incorporación del alumno/a al centro la comunicación con la familia para mantenerle informado sobre su adaptación.