Colegio Ikasbide Ikastetxea

Los alumnos de 4º de Educación Secundaria visitaron los días 30 de octubre y 6 de noviembre la fábrica de boinas La Encartada en Balmaseda dentro del Programa Bizkaitik Bizkaira de la Diputación Foral.

Se ha pretendido que conozcan de primera mano una fábrica propia de la revolución industrial, así como que entiendan el cambio social que supuso este proceso.

Alumnos de 1º de Educación Secundaria realizaron 17 de noviembre el Taller de Prehistoria en el Museo de las Encartaciones. Este Taller ofrece la posibilidad de comprender, de manera activa y experimental, algunas de las formas de vida de la Prehistoria.

La talla de útiles de silex, la obtención del fuego o diferentes técnicas utilizadas para pintar el interior de las cuevas, forman parte de los contenidos de este taller.

Los alumnos de 2º de Educación Secundaria visitaron los días 24 y 27 de noviembre las instalaciones de Iberdrola en Larraskitu. En la visita recibieron explicaciones sobre las energías renovables, el funcionamiento del centro de control de distribución de la energía y los protocolos que se realizan en el caso de producirse alguna avería.

En el Autobús Iberdrola los alumnos realizaron diferentes actividades: película con elementos 3D, visor de imágenes 3D, ordenadores con aplicaciones interactivas sobre energías renovables y consejos medioambientales para el hogar, colegio y entorno.

Salida al parque en otoño.

Queremos presentaros el proyecto de InteRed con el que vamos a colaborar este curso.

Proyecto de MUDHA (Movimiento de mujeres dominico-haitianas)

MUDHA es una organización no gubernamental integrada por mujeres dominicanas de ascendencia haitiana que impulsa el desarrollo democrático, equitativo, solidario, sostenible y el respeto de los Derechos Humanos. Trabaja desde una perspectiva de género y etnia, tiene en cuenta la interculturalidad y atiende especialmente a las mujeres, niñas y niños de los bateyes azucareros del país. Inició su trabajo hace cerca de 20 años centrándose en el apoyo y acompañamiento a grupos de mujeres de ascendencia haitiana que supuso un gran impacto en la vida familiar. A partir de ahí se comienza el acompañamiento general a estas comunidades cuyo problema principal es la extrema pobreza y la vulneración de los Derechos Humanos más elementas.

Contexto: los bateyes

Durante más de un siglo la industria azucarera fue la actividad económica más importante de la República Dominicana y la mano de obra empleada fue traída desde Haití. Los/as haitianos/as realizaron grandes flujos migratorios desde el inicio hasta la actualidad. Los bateyes están integrados por las cominidades de estos emigrantes haitianos/as.

La población bateyana en República Dominicana reúne todos los indicadores de pobreza extrema: empleos precarios de muy bajos ingresos, alto nivel de analfabetismo, bajas tasas de escolaridad, viviendas en pésimas condiciones en las que viven hacinados, mala alimentación y desnutrición, enfermedades endémicas y falta de acceso a los servicios sanitarios, falta de documentación legal.

Objetivos del Proyecto

1. Orientar a la mujer dominico-haitiana sobre sus derechos, promover su identidad mediante programas educativos y culturales y apoyar su lucha contra la explotación económica y contra la desigualdad social.
2. Profundizar en el estudio de la cultura áfrico-haitiana y dominicana, en busca de rescatar sus signos de identidad.
3. Analizar los orígenes del machismo, promover una concienciación sobre este problema y buscar soluciones.
4. Ofrecer a la mujer dominico-haitiana formación mediante charlas, talleres, etc.
5. Establecer lazos de colaboración y solidaridad con organizaciones que trabajan la equidad de género, a nivel nacional e internacional.

Actualmente este Proyecto se realiza a través de 3 programas de trabajo:

a) Programa de Educación.

• Educación formal: nivel inicial y hasta 3^er grado del nivel básico.
• Educación no formal: Se trabaja con grupos de adolescentes, jóvenes multiplicadores y promotores/as comunitarios/as con una metodología que privilegia la organización, la participación y el empoderamiento personal y colectivo para lograr la mejora de la calidad de vida de esta población.
• Formación técnico vocacional de las mujeres: en talleres de manualidades y costura.
• Organización de la comunidad de apoyo a la escuela.

b) Programa de salud.

• Salud sexual y reproductiva. Prevención de ETS y VIH/SIDA.
• Cuidado del Medio Ambiente.
• Atención a la Violencia Intrafamiliar.
• Medicina Curativa: Consulta general y operativos médicos. Medicina Alternativa.

c) Programa de Derechos Humanos y Asistencia legal.

• Capacitación e información sobre Derechos Humanos de los/as inmigrantes.
• Asistencia y asesoría legal en los casos de violación de Derechos Humanos.
• Campaña de sensibilización nacional e internacional sobre el derecho a la nacionalidad de los dominicanos/as de ascendencia haitiana.
• Documentación de niños/as de ascendencia haitiana.
• Intervención ante organismos internacionales de Derechos Humanos.

Este proyecto se trabajará a lo largo del curso con los alumnos/as tanto en las actividades para celebrar el Día de los Derechos Humanos, el Día de la Paz como en las Jornadas de Solidaridad.

La Comisión de Pastoral que organiza y prepara dichas actividades está formada por: Mª Sol Álvarez (Comité de Intered de Bilbao), Inmaculada Martínez de Educación Infantil, Maribel González de Educación Primaria, Joana Santisteban de Educación Secundaria y el Equipo de Pastoral.

Esta es una primera comunicación. Deseamos manteneros informados a lo largo del curso de las actividades realizadas y de la preparación de las Jornadas de la Solidaridad con los alumnos/as y al mismo tiempo solicitar vuestra participación en las mismas, que ya iremos concretando más adelante.

Imágenes del Camino de Santiago 2009.

Imágenes del EDIT 2009 en Valencia.

Imágenes del Colegio.

Un porcentaje alto de escolares no dedica tiempo suficiente a realizar un desayuno saludable.

Esta primera ingesta de alimento es fundamental para comenzar el día y representa según la unánime opinión de científicos y de estudios en salud, un hábito saludable en relación con la prevención de riesgos cardiosaludables.

Ikasbide y Scolarest (empresa que suministra la comida) llevamos ya tres años realizando un taller en el que tratamos de acercar a los niños desde edades tempranas la necesidad de que presten atención a su modo de desayunar.

La actividad consiste en ofrecer un charla informativa, impartida por especialistas, fichas para colorear, para después degustar un verdadero desayuno cardiosaludable. El desayuno consta de fruta, productos lácteos, pan, aceite, galletas, jamón, etc.

Los objetivos de ese taller son:

1. Potenciar el consumo de fruta en el desayuno.
2. Disminuir el consumo de bollería, a favor del pan y cereales, no excesivamente azucarados.
3. Potenciar el consumo de derivados lácteos (leche, queso, yogures) con objeto de aumentar la variedad del desayuno.
4. Potenciar el consumo de aceite de oliva en el desayuno frente a la mantequilla.
5. Dedicar más tiempo a desayunar, 5 minutos no son suficientes para desayunar correctamente.