Departamento de Orientación

La Orientación está integrada en toda acción educativa y forma parte de la actividad docente.

Se define como un proceso de ayuda continuo y sistemático que tiene como finalidad acompañar los procesos de aprendizaje de los alumnos/as en todos los ámbitos de su desarrollo personal, académico y profesional.

El Departamento de Orientación se responsabiliza de la promoción y desarrollo de la acción orientadora en el Centro y su función específica es apoyar el funcionamiento de Centro en su globalidad para conseguir una mejor calidad en la práctica educativa.

El departamento está formado por la orientadora y las profesoras de pedagogía terapéutica de cada etapa:

• Orientadora: Begoña Suárez Fernández.
• Aula Apoyo E. Infantil: Elena Aguayo Mozo.
• Aula Apoyo E. Primaria: Aitziber Artal Larraona y Ainhoa Arana Arenas.
• Aula Apoyo E. Secundaria: Miriam Ochoa del Valle.
• Especialistas de Apoyo Educativo: Nerea Bilbao Gómez, Susana Cirarda Intxausti, Dorleta Oribe Bastero, Sheila Vilchez Martínez y Unai Zugazaga Trabudua.

Líneas de acción del Departamento de Orientación

Acción Tutorial

Realizar una revisión y actualización de los objetivos y contenidos del PAT (Plan de Acción Tutorial) con los tutores/as de cada ciclo. Seguimiento sistemático del PAT con los tutores/as de cada nivel proporcionándoles el apoyo y recursos necesarios.
Las actividades que se van eligiendo responden al desarrollo de competencias en estos tres ámbitos:

1. Competencia para aprender a aprender

• Formular cualidades personales con realismo.
• Reconocer la importancia de la ayuda de los demás para su crecimiento personal.
• Manifestar ilusión y deseo de esforzarse por conseguir las metas que se propone.
• Afrontar situaciones nuevas.
• Expresa sus preocupaciones.
• Analizar pros y contras ante diferentes posibilidades de futuro.
• Opinar ante acontecimientos y problemáticas sociales del momento.
• Resolver de forma personal y autónoma conflictos. 

2. Competencia social y ciudadana

• Expresar su postura de rechazo ante situaciones de injusticia o falta de respeto de los DDHH.
• Tener gestos solidarios ante necesidades de su entorno cercano.
• Manifestar su deseo de ayuda y apoyo ante necesidades sociales.
• Valorar y mostrar interés por la riqueza de las diversas culturas.
• Identificar en su entorno actitudes de tolerancia, solidaridad, justicia,...
• Analizar críticamente las situaciones sociales. 

3. Competencia para la  autonomía e iniciativa personal

• Mantener relaciones de igualdad con sus compañeros/as sin caer en la dominación ni en la dependencia.
• Exteriorizar sentimientos y emociones.
• Identificar situaciones conflictivas de la vida cotidiana.
• Buscar el diálogo con los compañeros/as cuando no está de acuerdo con algo.
• Responsabilizarse de las tareas comunes.
• Proponer actividades, juegos…
• Respetar las normas de convivencia.
• Iniciar las tareas con confianza en si mismo.
• Aceptar la dificultad e incluso la frustración sin abandonar la tarea.
• Preguntar cuando tiene dudas.
• Mostrar satisfacción ante el trabajo con otros.
• Ayudar a avanzar en tareas comunes. 

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los diversos grupos clase y el proceso más personalizado de los alumnos/as que sea necesario. Participar en las juntas de evaluación y asesorar técnicamente sobre temas demandados por el profesorado.

Atención a la diversidad

Favorecer, junto con los tutores/as y demás profesores/as las medidas de atención a la diversidad dentro y fuera del aula. Coordinar y potenciar la tarea educativa de las Aulas de Apoyo que existen en el Centro.
Coordinación y seguimiento de los programas específicos de atención a la diversidad:

• Refuerzo educativo:

  • PRL: programa de refuerzo lingüístico para alumnos inmigrantes. 

  • RE: refuerzo educativo en Primaria.

• PREE: Programa de Refuerzo Específico con alumnos de 1º y 2º de ESO que permite en estos cursos contar con dos profesores dentro del aula en Lengua, Matemáticas y Euskera.

• NEEs: alumnos con necesidades educativas especiales con 4 profesores de Pedagogía terapéutica. Además disponemos de las EAE (Especialistas de Apoyo Educativo).

A estos recursos se añaden la logopeda del Berritzegune, que acudirá dos mañanas para atender a los alumnos de NEEs (Necesidades Educativas Especiales).

Orientación académico profesional

Favorecer junto con los tutores/as la toma de decisiones por parte de los alumnos/as respecto a su futuro académico profesional, ayudándoles a conocerse a sí mismos, sus  intereses, aptitudes, valores, personalidad…, aportando la información necesaria.

Coordinación con agentes externos al Centro

Que inciden como especialistas en el proceso educativo de nuestros alumnos: Psicólogos, Programas del Ayuntamiento, Berritzegune...

Ambito familiar

Asesorar a las familias que lo soliciten sobre el proceso educativo de sus hijos/as.