Egokitzeko aldia Haur Hezkuntzan
Irailaren 11n hasi zen 23-24 ikasturte berria. Urtero bezala, itzuleraren urduritasuna, aldaketak, eta haiekin elkartu aurreko egunak zorroztea, gelak ilusioz apainduz, gure Haur Hezkuntzako ikasleei harrera egiteko.
Txikienentzat,
2 eta 3 urteko ikasleentzat, haien adinera ahalik eta gehien egokitzen den egokitzapen-aldi batekin hasten gara beti.
Prozesu honen helburu nagusia haurrei pixkanaka espazio berri batera egokitzeko aukera ematea da, baita erreferentziazko irakasle berriak ere, zeinekin lotura seguru bat ezarri ahal izango duten, ikaskide berriak... Kontuan izan behar da haietako askorentzat lehenengo aldia izango dela beren familia-ingurunetik aldentzen direla, eta lehenengo gizarte-esperientzia izango dela, eta, eskola-egokitzapenaren aldian, haurra emozioz, beldurrez, antsietatez eta desioz betetako giro berri batean murgilduta dagoela, eta guztiak batera aurkezten direla.
Prozesu hori mailakatua da; gero eta denbora gutxiago ematen dute gurasoekin... ikasgelan, andereñoekin eta ikaskideekin denbora gehiago emateko. Hala ere, guztiok saiatu gara haur bakoitza zegoen unera egokitzen.
Ikasturte hasierako bilera orokorretan, 2 urteko ikasgelako irakasleok familiekin elkartzeko unea aprobetxatu genuen, beren seme-alaben egokitzapen-prozesuan duten zeregina biziki eskertzeko. Denborak errespetatzea, gure orientazioekiko begirunea, haien seme-alabak zeuden unearekiko begirunea, jakina, bat bera ere ez baitzen bestearen berdina. Zeregin horrek erraztu du, gaur egun, gelako giroa gero eta bareagoa izatea, antsietatea murrizten joatea eta, hain denbora gutxirekin, hamaiketakoa elkarrekin jateko talde-uneak ikusten hastea, itxaronaldia pixkanaka luzatzea, berriz elkartzeko unea lasaiagoa izatea...
Aldi honetan egiten ari garen jardueren helburu nagusiak honako hauek dira: espazioa ezagutzea, haurren eta erreferentziazko andereñoen artean loturak sortzea, ohiturak pixkanaka hartzea, oinarrizko materialak ezagutzea eta zaintzea, eta, pixkanaka, eguneko jarduerekin lotutako denborak maneiatzea.
Eta zein da gure funtsezko zeregina gure ikasle txikienen egokitzapen-prozesu honetan? Konfiantza, segurtasuna eta harreman afektiboa ematea. Gozotasunez tratatzea, kontsolatzea eta kontaktu fisikoa ematea; begirada arretatsua, begiratu ez ezik, entzun, ulertu eta lagundu ere egiten duena, norbait hor beraientzat dutela senti dezaten.
Ilusioz, erronkaz, ikaskuntzaz, esperientziaz eta alaitasunez beteriko ikastaroa dugu aurretik.
